Musiktherapie und Avatare: Reflektionen über virtuelle Lernumgebungen für Musiktherapiestudenten

Abstract

Musiktherapiestudenten haben Bedenken bezüglich auf ihre generelle Vorbereitung auf Praktika und die Arbeit mit neuen Klientgruppen geäußert. Simulationen in der immersiven virtuellen Welt Second Life können eine Plattform bieten, die Musiktherapiestudenten in der Ausbildung unterstützen, und die Vorbereitung fördern. Dieses Projekt untersucht die Umsetzbarkeit der Nutzung von Second Life zur Unterstützung in der Ausbildung von Musiktherapiestudenten. Musiktherapiestudenten im Praktikum, eingeschrieben in einem Musiktherapie Equivalenzprogramm, nahmen an wöchentlichen virtuellen Unterrichtstreffen in Second Life teil, die aus 5 Simulationen von Musiktherapiesitzungen bestand. Am Ende des Semesters wurden die Studenten in Bezug auf ihre Erfahrungen interviewt und die Interviews wurden qualitativ analysiert. Gemeinsame Themen der Studenten waren die Begrenzungen der Second Life Software, die Softwarekenntnis der Studenten, emotionale Reaktionen (sowohl positiv als auch negativ) und Fernstudium.