Fusionando voces y encontrando la armonía en la docencia compartida: La experiencia de un doctorando en la co-enseñanza de un curso de musicoterapia junto con su tutor de doctorado

Resumo

Este artículo relata la experiencia del autor como doctorando, en el rol de docente de musicoterapia de un curso de nivel de graduación, junto con su tutor de tesis doctoral.   En el transcurso del semestre en el que enseñaron juntos, el doctorando llevó registro escrito —en forma de diario— de sus sentimientos, pensamientos y desafíos.  Exploró diferentes dinámicas, como relaciones personales, liderazgo y su identidad como docente.   Conmovida por sus éxitos y sus limitaciones, aprendió sinceramente de sus experiencias y exploró  sus insights personales en relación a la docencia compartida.   La literatura relacionada con modelos de enseñanza colaborativa, sobre liderazgo y sobre tutorización, resaltaron la experiencia relatada en este artículo. Los modelos de enseñanza colaborativa pueden ser considerados, en el campo de la musicoterapia, como ayuda en el establecimiento de la enseñanza integrativa e interdisciplinaria.