Dialogue en musicothérapie - Son rôle et les formes

Auteurs-es

  • Carl Bergstroem-Nielsen Aalborg University 1983-2014 ; SUKA (Copenhagen) 1984-2014

DOI :

https://doi.org/10.15845/voices.v15i2.771

Mots-clés :

musicalité communicative, formes de dialogue, niveaux de temps, métaphore, Description métaphorique, processus tertiair

Résumé

Le dialogue est un moyen fondamental d'acquérir les connaissances. Descriptions psychologiques de la gamme de dialogue de ceux pré-natales à la prise de son tour adulte. Échelles ont été conçues pour évaluer son bon fonctionnement, et l'analyse conversationnelle a été introduit pour éclairer l'aspect interactif au sein de la musique.

Vignettes de cas illustrent différents types de dialogue avec mes propres clients souffrant d'une déficience intellectuelle. Avec Lone, une formation ciblée de la prise de son tour est devenu possible, malgré le comportement autiste prononcée. Avec Dennis, je travaillais à la fois la formation et la lecture de chansons arrangées tour-prenant. Celui-ci avait pour but de fournir une situation relativement sûre où l'initiative devait être montré. Dialogue asymétrique traite le défi présenté par les clients handicapés de contact. Idées sont évalués sur la façon de faire face à la rareté de la réponse. Un modèle hiérarchique de temps-niveaux est présenté dans lesquelles les niveaux sont liés aux activités de la session, visant à fournir la structure soutenue ainsi que la flexibilité en fonction des situations découlant. La conclusion compare formes de dialogue décrite dans les vignettes: "prise en main régulière", "communication au" niveau fraction de seconde "" et "le dialogue asymétrique ». Comme un champ possible de poursuivre les recherches, les études d'interaction conscient / inconscient de la psyché humaine, ainsi que la façon dont les différents niveaux de dialogue fonctionner ensemble sont suggérées.

Biographie de l'auteur-e

Carl Bergstroem-Nielsen, Aalborg University 1983-2014 ; SUKA (Copenhagen) 1984-2014

Carl Bergstrøm-Nielsen has practised music therapy with clients suffering from intellectual disabilities in Copenhagen, Denmark at SUKA (Special Education in Copenhagen Region) 1984-2014. He also has taught intuitive music (improvisation and composition training) and graphic notation (aural scores) at Aalborg University 1983-2014 as an assistant teacher.

Téléchargements

Publié-e

2015-05-05

Comment citer

Bergstroem-Nielsen, C. (2015). Dialogue en musicothérapie - Son rôle et les formes. Voices: A World Forum for Music Therapy, 15(2). https://doi.org/10.15845/voices.v15i2.771

Numéro

Rubrique

Columns and Essays