A importância das perspectivas da deficiência na pr ática da musicoterapia com crianças e jovens com deficiência intelectual

Resumo

Este trabalho considera a maneiras em que uma orientação dos estudos da deficiência podem ser incorporadas nas abordagens musicoterapêuticas com crianças e jovens com deficiência intelectual. Um resumo geral dos modelos médico, social, cultural e afirmativo da deficiência precede uma vinheta descrevendo musicoterapeutas e jovens com deficiência intelectual engajados em um projeto de pesquisa em música que foi fundamentado na abordagem afirmativa. Os jovens valorizaram as oportunidades para se engajarem tanto nas atividades de música quanto nas atividades de pesquisa, e se esforçaram muito para expressarem suas visões e para agirem de acordo com as mesmas no contexto musical. Entretanto, muitos expressaram níveis relativamente altos de ambivalência em relação a potenciais oportunidades que lhe foram proporcionadas na grande comunidade, enfatizando aos adultos a necessidade de monitorar cuidadosamente a postura ‘ativista’ no contexto da experiência individual. É destacado o potencial significativo de os musicoterapeutas se envolverem em abordagens participatórias com crianças e jovens com deficiência intelectual.