聞き、聞かれる：音楽を通して学ぶこと〜対立からの変容を若者主導で共に創る対話的空間

要旨

集団間の組織的な不正に加えて、直接的・間接的暴力による長期的対立をさまざまな形で繰り返し経験しているイスラエル人、パレスチナ人、そしてパレスチナ・イスラエル人の若者は、対立からの変容の手段として、こうしたきわめて強力な社会的勢力と直面し、名づけ、挑戦し、断つことを学ばなければならない。平和の構築、共生、ともに抵抗すること、連帯、人権、非暴力的コミュニケーション、復元力を学ぶという形をとった転換可能な学習が、批判的教育学（Freire, 1970）による音楽学習プロセスへと織り合わされる時、若者が対等な社会的関係を築ける空間の広がり(Allsup, 2013)や、視点を創り出すことができる。