Höre und werde gehört: Lernen mit und durch Musik als dialogischem Raum zur Bildung von Selbstorganisation der Konflikttransformation von Kinder und Jugendlicher

Abstract

Israelische, palästinensische und palästinensisch-israelische Jugendliche, die die Wiedererschaffung des langwierigen Konflikts in einer Vielzahl von Wegen durch direkte und indirekte Gewalt erleben, müssen neben der intergruppenspezifischen Ungerechtigkeit lernen, diese äußerst mächtigen gesellschaftlichen Kräfte als Mittel zur Umwandlung von Konflikten zu erleben, zu benennen, sie herauszufordern und zu unterbrechen. Transferierbare Lerninhalte in Form vom Lernen zur und über die Friedensförderung, Koexistenz, gemeinsamen Widerstand, Solidarität, Menschenrechte, gewaltfreie Kommunikation und Resilienz können, im Prozess des Lernens mit Musik und kritischer Pädagogik (Freire, 1970) verwoben, eine Öffnung von Räumen (Allsup, 2013) und Perspektiven in denen Jugendliche soziale Beziehungen aufbauen können, schaffen.