Ascoltare e farsi ascoltare: come apprendere con e attraverso la musica uno spazio dialogico di gioventù co-creativa che conduca alla trasformazione del conflitto

Abstract

La gioventù israeliana, palestinese e israelo-palestinese che sperimenta una rigenerazione dell’esteso conflitto nella molteplicità di modi che attraversano violenze dirette e indirette, oltre a una sistematica ingiustizia fra gruppi, deve imparare a testimoniare, nominare, sfidare e disturbare queste forze sociali estremamente potenti come significati di trasformazione del conflitto stesso. Apprendimenti trasferibili in forma di comprensione per e della costruzione di pace, coesistenza, co-resistenza, soldarietà, diritti umani, comunicazione non violenta e resilienza, quando intrecciati nel processo di apprendimento della musica con una pedagogia critica (Freire, 1970), possono creare un’apertura di spazi (Allsup, 2013) e prospettive in cui i giovani costruiscono relazioni sociali di eguaglianza.