Multicultural Experiential Learning in Music Therapy Supervision

Abstract

Multikulturelle Selbsterfahrung in der musiktherapeutischen Supervision

Zusammenfassung
Obwohl in der Musiktherapie die Bedeutung einer multikulturellen Ausbildung in der Supervision diskutiert wurde, sind nur wenige Ansätze entwickelt worden, um Musiktherapiestudierende und ausgebildete MusiktherapeutInnen bei der Entwicklung multikultureller Kompetenz zu unterstützen. Multikulturelle Selbsterfahrung ist ein Ansatz, den SupervisorInnen und SupervisandInnen nutzen können, um multikulturelle Kompetenzen im Supervisionskontinuum und während ihrer gesamten Laufbahn zu erlernen und zu erhalten. Diese Artikel untersucht die Verantwortungsbereiche von SupervisorInnen und SupervisandInnen, die diesem Ansatz folgen und gibt Empfehlungen zur Beurteilung der Eignung von Supervisanden. Auch die Rolle der Musik bei der multikulturellen Selbsterfahrung wird erörtert, um Möglichkeiten zur Verbesserung dieser Art von Erfahrungen zu bieten. Beispiele für multikulturelle Selbsterfahrung und ihre Anleitung werden für qualifizierte Supervisoren bereitgestellt, die diesen Ansatz kennen lernen und in ihrer Supervisionspraxis umsetzen wollen.

Schlüsselbegriffe: multikulturelles Training, Supervision, Selbsterfahrung, Musiktherapie

Übersetzung: Josephine Geipel