Hat Disability Studies Musiktherapie irgendetwas zu sagen? Und wenn ja, würde die Musiktherapie zuhören?

Abstract

In diesem Artikel untersuche ich, ob ein sich lohnender Dialog zwischen den Disziplinen Disability Studies und Musiktherapie begonnen werden könnte. Unter der Berücksichtigung von Disability Studies an der Seite feministischer Theorie frage ich, ob Einsichten aus Disability studies in Musiktherapieausbildung und -praxis integriert werden können. Eine vergleichende Ergründung der Wurzeln und Visionen beider Disziplinen, neben einer Diskussion der Bemühung, der Musiktherapie eine Identität als klinischen Beruf zu erschaffen, führt mich zu der Vermutung, dass es fundamentale Gräben gibt, die einen konstruktiven Dialog schwierig machen. Ich beziehe mich auf Perspektiven von Disability Studies Theoretikern, die die Entwicklung von „behindernden“ Berufen kritisieren und diskutiere Beispiele der Disability Arts Practice, um die philosophischen Differenzen beider Projekte zu unterstreichen. Abschließend schlage ich vor, dass Musiktherapie als Beruf sich lieber mit der Gemeinschaft als der Medizin verbündet.