Bd. 16 Nr. 1 (2016)

DOI: https://doi.org/10.15845/voices.v16i1

Veröffentlicht: 2016-03-01

Editorial

Inclusion and the Mechanics of Social Justice

Katrina McFerran
- HTML (English)

Position Papers

Reflektionen zur Musiktherapieausbildung im Kontext von E-Learning

Imogen Nicola Clark, Grace Anne Thompson
- HTML (English)

Reflections on Practice

Verbaler Dialog in Musiktherapie: Eine hermeneutische Analyse dreier Musiktherapiesitzungen

Katarina Lindblad
- HTML (English)

Research

Ein inklusiver Schulchor für Kinder mit Autismus in Israel: Die Nutzung von Grounded Theory um die wahrgenommenen Vorteile und Herausforderungen zu ergründen

Yael Eilat, Nirit Raichel
- HTML (English)
“In the Groove”: Eine “mixed method” Evaluierung einer gemeinsamen Musiktherapie und Ergotherapie Intervention für Kinder mit erworbener Hirnschädigung

Karen Twyford, Samantha Watters
- HTML (English)
“Let’s talk music”, ein Modell zur Förderung der interkulturellen Kommunikation: Versuchen zu verstehen wie und warum Musik hilft

Avi Gilboa
- HTML (English)
Musik und Schlag Rehabilitation: Eine narrative Synthese der Musik basierten Behandlungen die benutzt werden, um Sprachstörungen zu rehabilitieren, die auf einen linkshemisphärischen Schlag folgen

Kevin Draper
- HTML (English)
Die Erfahrung der Klienten mit Heilung konzeptualisiert von Musiktherapeuten: Eine Grounded Theory Analyse

Eun-Young Hwang, Hwa-Jin Lee
- HTML (English)
Die soziale Architektur der Angst und die potentielle Rolle der Musiktherapie

Rebecca Zarate
- HTML (English)