Praxisreflexionen

Drei Beispiele zur relationalen Musiktherapie mit Jugendlichen in der Kinder- und Jugendhilfe

Abstract

In diesem Artikel werden drei Beispiele für relationale Prozesse in der Musiktherapie mit Jugendlichen in Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen vorgestellt und diskutiert. Um die theoretische Grundlage unseres Ansatzes zu beschreiben wird die Theorie zur relationalen Arbeit in Psychologie, Kinder- und Jugendhilfe und Musiktherapie dargestellt. Wir reflektieren verschiedene Aspekte der therapeutischen Beziehung wie die Verteilung von Rollen und Verantwortlichkeiten zwischen Therapeuten und Jugendlichen, die notwendige Geduld und den Wert musikalischer Zusammenarbeit in der Beziehung. Bordins Theorie über die therapeutische Allianz fungiert als Diskussionsrahmen. Wir kommen zu dem Ergebnis, dass musikbasierte Aktivitäten ein nützlicher Ansatz sein können, um Jugendlichen in Kinder- und Jugendhilfeeinrichtungen positive Beziehungserfahrungen mit erwachsenen Betreuern zu ermöglichen. (Übersetzung: Josephine Geipel )