Construindo Pontes

Aprendizados e Reflexões da Edição Especial sobre Perspectivas Decoloniais da América Latina

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15845/voices.v25i3.4755

Palavras-chave:

construção do conhecimento, perspectivas decoloniais, musicoterapia, conhecimento situado

Resumo

Este editorial apresenta a edição especial Perspectivas Decoloniales desde Latinoamérica, que reúne reflexões de musicoterapeutas latino-americanos que se envolvem criticamente com o pensamento e a prática decolonial. Com base no próprio processo editorial, destacamos seis temas centrais que surgiram através do diálogo entre autores, revisores e editores. Em primeiro lugar, questionamos a suposição de que a localização geográfica por si só torna uma prática decolonial, refletindo sobre o racismo, a desigualdade e as relações de poder no Sul Global. Em segundo lugar, exploramos a identidade como uma construção relacional e processual, em vez de uma categoria essencial. Em terceiro lugar, discutimos como as experiências de migração, marginalização e privilégio moldam de maneira diferente os significados de “decolonização” em diferentes contextos. Em quarto lugar, afirmamos a legitimidade acadêmica da escrita reflexiva e dos ensaios baseados na prática, juntamente com a pesquisa empírica. Em quinto lugar, chamamos a atenção para os padrões de citação e propomos o diálogo regional como um caminho para o conhecimento situado. Por fim, compartilhamos nossas decisões e desafios na tradução de textos entre idiomas e estruturas culturais. Concluímos vislumbrando uma musicoterapia plural, socialmente fundamentada e libertadora, que honra a dignidade, a diferença e o aprendizado coletivo.

Biografia do Autor

Juan Pedro Zambonini, Hospital Infantil da Filadélfia, Filadélfia, Pensilvânia, EUA

é um musicoterapeuta e pesquisador argentino com experiência na Argentina, México e Estados Unidos. Ele obteve seu doutorado em Musicoterapia pela Temple University e atualmente trabalha no Instituto de Pesquisa do Hospital Infantil da Filadélfia. É membroda Comissão de Educação da Federação Mundial de Musicoterapia. Seus interesses de pesquisa incluem a decolonização da produção de conhecimento, perspectivas antiopressivas, pesquisa de intervenções, as chamadas crianças e jovens em risco, teoria da resiliência, abordagens preventivas, psiconeuroimunologia, pesquisa de métodos mistos, ensino e supervisão clínica.

Virginia Tosto, Universidade de Buenos Aires, Universidade Juan Agustín Maza, Buenos Aires e Mendoza, Argentina

é professora na Universidade de Buenos Aires (UBA) e na Universidade Juan Agustín Maza. É doutoranda em Epistemologia e História da Ciência (UNTREF), com foco de pesquisa em cognição musical incorporada. Supervisora clínica, orientadoraacadêmica e diretora do projeto de pesquisa “Noções de música na formação de musicoterapeutas” (UMaza). Também é membro da Associação Argentina de Musicoterapia e da Comissão de Desenvolvimento do Conhecimento do Comitê Latino-Americano de Musicoterapia (CLAM).

4755_Author photo_Zambonini_Tosto

Publicado

2025-11-03

Como Citar

Zambonini, J. P., & Tosto, V. (2025). Construindo Pontes: Aprendizados e Reflexões da Edição Especial sobre Perspectivas Decoloniais da América Latina. Voices: A World Forum for Music Therapy, 25(3). https://doi.org/10.15845/voices.v25i3.4755

Edição

Seção

Editorial