Construir Puentes

Aprendizajes y Reflexiones de la Edición Especial sobre Perspectivas Decoloniales desde Latinoamérica

Autori

DOI:

https://doi.org/10.15845/voices.v25i3.4755

Parole chiave:

construcción de conocimiento, perspectivas decoloniales, musicoterapia, conocimiento situado

Abstract

Esta editorial presenta el número especial Perspectivas decolonialesdesde Latinoamérica,que recoge las reflexiones de terapeutas musicales latinoamericanos que se comprometen críticamente con el pensamiento y la prácticadecoloniales. A partir del propio proceso editorial, destacamos seis temas centrales que surgieron del diálogo entre autores, revisores y editores. En primer lugar, cuestionamos la suposición de que la ubicación geográfica por sí sola hace que una práctica seadecolonial, instando a la reflexión sobre el racismo, la desigualdad y las relaciones de poder en el Sur Global. En segundo lugar, exploramos la identidad como una construcción relacional y procesual, más que como una categoría esencial. En tercer lugar, discutimos cómo las experiencias de migración, marginación y privilegio dan forma de manera diferente a los significados de “descolonización”en distintos contextos. En cuarto lugar, afirmamos la legitimidad académica de la escritura reflexiva y los ensayos basados en la práctica, junto con la investigación empírica. En quinto lugar, invitamos a prestar atención a los patrones de citación y proponemos el diálogo regional como un camino hacia el conocimiento situado. Por último, compartimos nuestras decisiones y retos a la hora de traducir textos entre idiomas y marcos culturales. Concluimos con la visión de una musicoterapia plural, basada en los contextos sociales y liberadora, que honra la dignidad, la diferencia y el aprendizaje colectivo.

Biografie autore

Juan Pedro Zambonini, Hospital de Niños de Filadelfia, Filadelfia, Pennsylvania,EE.UU.

es un musicoterapeuta e investigador argentino con experiencia en Argentina, México y Estados Unidos. Obtuvo su doctorado en Musicoterapia en la Universidad de Temple y actualmente trabaja en el Instituto de Investigación del Hospital de Niños de Filadelfia. Es miembro de la Comisión de Educación de la Federación Mundial de Musicoterapia. Sus intereses de investigación incluyen la descolonización de la producción de conocimiento, las perspectivas anti-opresivas, la investigación de intervenciones, los así denominados niños y jóvenes en riesgo, la teoría de la resiliencia, los enfoques preventivos, la psiconeuroinmunología, la investigación de métodos mixtos, la enseñanza y la supervisión clínica.

Virginia Tosto, Universidad de Buenos Aires, Universidad Juan Agustín Maza, Buenos Aires y Mendoza, Argentina

es profesora en la Universidad de Buenos Aires (UBA) y en la Universidad Juan Agustín Maza(UMaza). Es doctoranda en Epistemología e Historia de la Ciencia (UNTREF), con foco de investigación en cognición musical corporizada. Supervisora clínica, asesora académica y directora del proyecto de investigación “Nociones de música en la formación de los musicoterapeutas.”También es miembro de la Asociación Argentina de Musicoterapia y de la Comisión de Construcción de Conocimientosdel Comité Latinoamericano de Musicoterapia (CLAM).

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Pubblicato

2025-11-03

Come citare

Zambonini, J. P., & Tosto, V. (2025). Construir Puentes: Aprendizajes y Reflexiones de la Edición Especial sobre Perspectivas Decoloniales desde Latinoamérica. Voices: A World Forum for Music Therapy, 25(3). https://doi.org/10.15845/voices.v25i3.4755

Fascicolo

Sezione

Editorial