Thinking Through Improvisation: How Arts-based Reflexivity Can Offer New Knowing About Music Therapists’ Experiences of Humour in Music Therapy

Nicky Haire; Raymond MacDonald

doi:10.15845/voices.v21i2.3104

Autori

Nicky Haire Reid School of Music, University of Edinburgh; Queen Margaret University, Edinburgh, Scotland
Raymond MacDonald Reid School of Music, University of Edinburgh, Scotland

DOI:

https://doi.org/10.15845/voices.v21i2.3104

Parole chiave:

Humour, music therapy, improvisation, reflexivity, arts-based research, thinking through improvisation

Abstract

Pensare attraverso l'improvvisazione: come la riflessività basata sull'arte può offrire nuove conoscenze sulle esperienze umoristiche dei musicoterapisti nella pratica musicoterapica

Abstract

Come parte di un più ampio studio di ricerca sull'umorismo in musicoterapia con persone affette da demenza, questo articolo descrive in dettaglio come i musicoterapeuti percepiscono, incarnano e sperimentano l'umorismo nella loro pratica. Sono stati organizzati tre focus group con musicoterapisti (N = 9), e i dati risultanti sono stati analizzati attraverso metodi riflessivi basati sull'arte. Fondandosi sull'articolazione della riflessività basata sull'arte di Schenstead (2012), vengono evidenziate due forme distinte di pensiero e sovrapposte attraverso l'improvvisazione: auto-riflessività e riflessività collaborativa. Le domande fenomenologiche orientate al mondo della vita di Finlay (2011), sono utilizzate per spiegare le dimensioni delle esperienze dell'umorismo e formare ampie riflessioni tematiche. Particolari corrispondenze tra l’improvvisazione come modo di essere e l’umorismo in musicoterapia, vengono esplorate in senso performativo attraverso un'improvvisazione di gruppo che coinvolge il primo autore. I risultati di questa sintesi offrono informazioni su come i musicoterapisti concepiscono l'umorismo nel loro lavoro, quale supporto del legame relazionale, sperimentando anche l'umorismo come comportamento distanziante e difensivo. Insieme ai rischi percepiti dell'umorismo nel lavoro terapeutico relazionale, è emerso un intricato equilibrio tra giocosità e professionalità come parte di un'identità di musicoterapia. L'improvvisazione, sebbene data apparentemente per scontata come parte dell'umorismo spontaneo, è anche problematizzata attraverso l’importanza percepita dell'imparare a improvvisare come musicoterapista, allineandosi a un approccio psicodinamico. Le conseguenze di questi risultati sono discusse in relazione alla pedagogia e alla pratica della musicoterapia insieme alle implicazioni metodologiche del pensiero attraverso l'improvvisazione.

Biografie autore

Nicky Haire, Reid School of Music, University of Edinburgh; Queen Margaret University, Edinburgh, Scotland

Nicky Haire is a doctoral researcher affiliated with the Institute for Music in Human and Social Development at the Reid School of Music at the University of Edinburgh, Scotland. Her research focuses on experiences of humour in music therapy, specifically with persons with dementia. In addition to practising as a music therapist, she is a dynamic performer and has a particular interest in free improvisation, the process of empathic improvisation in music therapy and arts-based research methods. She is a lecturer on the MSc Music Therapy programme at Queen Margaret University, Edinburgh.

Raymond MacDonald, Reid School of Music, University of Edinburgh, Scotland

Raymond MacDonald is Professor of Music Psychology and Improvisation at Edinburgh University. His ongoing research focuses on issues relating to improvisation, musical communication, music health and wellbeing, music education and musical identities and has a particular interest in collaborative creativity. His work is informed by a view of improvisation as a social, collaborative and uniquely creative process that provides opportunities to develop new ways of working musically. He published over 70 peer reviewed papers and has co-edited five texts. He was editor of the journal Psychology of Music between 2006 and 2012 and was Head of The School of Music at Edinburgh University between 2013 and 2016. He is also a saxophonist and composer has released over 60 CDs and toured and broadcast worldwide.

Thinking Through Improvisation

How Arts-based Reflexivity Can Offer New Knowing About Music Therapists’ Experiences of Humour in Music Therapy

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Nicky Haire, Reid School of Music, University of Edinburgh; Queen Margaret University, Edinburgh, Scotland

Raymond MacDonald, Reid School of Music, University of Edinburgh, Scotland

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