Le néo-colonialisme En musicothérapie: Une Synthèse interpretative critique de la littérature concernant la pratique de la musicothérapie avec les réfugiés

Auteurs-es

  • Rachael Comte University of Melbourne

DOI :

https://doi.org/10.15845/voices.v16i3.865

Mots-clés :

les réfugiés, le néo-colonialisme, synthèse interprétative critique, musicothérapie

Résumé

Cet article présente les résultats d'une synthèse interprétative critique qui a exploré les hypothèses qui influent sur les musicothérapeutes qui écrivent sur leur travail avec les réfugiés. Littérature en musicothérapie suggère que la profession semble être apte de façon unique pour répondre aux besoins de santé de la population réfugiée en transcendant les barrières culturelles et linguistiques qui atténuent souvent l'accès à d'autres services. Cependant, lorsque l'on travaille avec des individus caractérisés par un traumatisme et dont l'identité a été dictée par le pouvoir politique, il est essentiel que les pratiques de musicothérapie opposent ces forces et offrent des possibilités d'autonomisation. Par conséquent, onze articles décrivant la pratique de la musicothérapie avec les réfugiés de la littérature internationale ont été examinés et interrogés pour déterminer les hypothèses incorporées dans la langue utilisée par les musicothérapeutes. La construction synthétique d'un musicothérapeutenéo-colonialea émergé à partir des données et a informé l'analyse ultérieure. Les concepts de réfugiés comme un groupe homogène défini par un récit dominant de traumatisme, et de l'improvisation musicale comme un langage universel semblent avoir une influence sur la façon musicothérapeutes signalaient sur leur travail. Ces résultats sont discutés avec des considérations pour une pratique de la musicothérapie qui favorise l'autonomisation et plaide pour la voix de la population réfugiée.

Biographie de l'auteur-e

Rachael Comte, University of Melbourne

Rachael Comte earned her Master’s degree in music therapy from the University of Melbourne in 2015. For her minor thesis project, Rachael critically examined the writing of music therapists reporting on their work with refugees.With a keen interest in social justice, Rachael became the first music therapist employed by Parkville College, a pioneering organisation providing education for children and young people within custody across Victoria, Australia and has since taken on a full time position with the school.Rachael is also an active member of the Victorian Branch of the Australian Music Therapy Association, for which she has served both as a student representative and general member.

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Publié-e

2016-09-06

Comment citer

Comte, R. (2016). Le néo-colonialisme En musicothérapie: Une Synthèse interpretative critique de la littérature concernant la pratique de la musicothérapie avec les réfugiés. Voices: A World Forum for Music Therapy, 16(3). https://doi.org/10.15845/voices.v16i3.865

Numéro

Rubrique

Research