Musique appartient à tous: Moments de Progrès en Musicothérapie Communautaire avec Musiciens Gravement Handicapés

Auteurs-es

  • Luca Tiszai University of Szeged Juhász Gyula Faculty of Education Institute of Special Needs Education

DOI :

https://doi.org/10.15845/voices.v16i3.853

Mots-clés :

musicothérapie communautaire, Hongrie, handicap grave, l'inclusion sociale, l'orchestre

Résumé

L'article décrit les projets nouvelles et réussies impliquant des musiciens ayant un handicap grave et étudiants en musique adolescents. L'Orchestre Nádizumzuzum se compose de membres adultes d'une maison de soins infirmiers. Ils sont capables de jouer de la musique avec une nouvelle méthode appelée Consonate. Les jeunes musiciens sont des étudiants de l’ école de choeur hongrois Zoltán Kodály. L'article présente le contexte historique et socio-politique du projet pour illustrer comment la musicothérapie se développe à partir des circonstances particulières culturelles et politiques de la Hongrie, et prend donc une forme et la saveur hongroise particulière. L'article reflète également sur le contexte plus large de la recherche et de la pratique internationale de musicothérapie communautaire.

Biographie de l'auteur-e

Luca Tiszai, University of Szeged Juhász Gyula Faculty of Education Institute of Special Needs Education

Tiszai graduated at Ötvös Lorand University in 2000 in special education and earned her second degree in music education in 2004. In 2013 she earned her master degree in Andragogy at Pazmany Péter Catholic University. Her musical background is based on the Kodály method. Her area of expertise lies in working with individuals with disabilities.She works in a nursing home for adults with severe disabilities  and teaches music-related subjects at University of Szeged Juhász Gyula Faculty of Education Institute of Special Needs Education teaching.

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Publié-e

2016-09-09

Comment citer

Tiszai, L. (2016). Musique appartient à tous: Moments de Progrès en Musicothérapie Communautaire avec Musiciens Gravement Handicapés. Voices: A World Forum for Music Therapy, 16(3). https://doi.org/10.15845/voices.v16i3.853

Numéro

Rubrique

Research