Time in Between

Music Therapy with Adolescent Girls in a Safehouse in Kingston, Jamaica

Autores/as

  • Lora F. Heller Music Department, Molloy College, USA

DOI:

https://doi.org/10.15845/voices.v21i2.3064

Palabras clave:

music therapy, Jamaica, trauma, resilience, mental health, culture, adolescent girls, developmental disabilities, sex trafficking, interdisciplinary work

Resumen

Tiempo intermedio: musicoterapia con adolescentes en un refugio en Kingston, Jamaica

 Resumen

Molloy College, una universidad privada de artes liberales en Nueva York, fundada por las hermanas dominicas de Amityville, se asoció con PRN (Médicos, Residentes, Enfermeras) Relief International y las Hermanas Dominicas en Jamaica para organizar un viaje de servicio dos veces al año brindando atención primaria, patología del habla y el lenguaje, atención de salud psiquiátrica-mental y equipos médico-quirúrgicos en las zonas rurales y urbanas de Jamaica. Durante los viajes de una semana, el personal médico y los patólogos del habla se mueven en equipos de una clínica a otra, mientras que los profesionales de la salud mental, junto con las parteras y enfermeras psiquiátricas, trabajan exclusivamente con los residentes y el personal de Homestead Place of Safety en Stony Hill, St. Andrew en las afueras del norte de Kingston, Jamaica. La instalación operada por el estado, establecida como un hogar lejos del hogar, alberga a niñas de entre 12 y 18 años que experimentaron negligencia o abuso, victimización y agresión sexual, o aquellas que están en conflicto con la ley. Los servicios de musicoterapia se incluyeron como parte del equipo de salud mental por primera vez en octubre de 2016 y brindaron una salida para la autoexpresión, una oportunidad para fomentar la resiliencia, un sentido de comunidad fortalecido y una respuesta de apoyo al trauma. En los últimos años, el equipo de salud mental descubrió que las niñas participaban libremente en actividades creativas como el arte [terapia], y que la música era una parte integral de su cultura y rutina diaria. Por lo tanto, se recomendó la musicoterapia para ayudar a normalizar el proceso terapéutico, aumentar el compromiso y desarrollar una relación terapéutica.

Biografía del autor/a

Lora F. Heller, Music Department, Molloy College, USA

I appreciate the opportunity to share my experience in music therapy! I've worked with clients and patients in a variety of settings including NICU, early childhood special education and Deaf education, pediatric medicine, pediatric hospice, child and adolescent psychiatry, and nursing homes. For the past 25 years I have supervised music therapy students from Molloy College (and other programs) in their clinical training, and I'm in my 10th year on the staff and faculty in the music department at Molloy. It was an honor to be part of the mental health team with the Molloy Mission and I hope to have another opportunity for this work. I feel strongly about advocating for music therapy and spent a few years on the New York State Task Force for Occupational Regulation. I am especially passionate about family centered work. 21 years ago I opened my own practice, Baby Fingers, servicing families and children where we focus on relationships and language development through music and sign language. I have served as an expert for parenting programs, authored sign language books for kids in addition to music therapy articles, podcasts, and textbook chapters, and have presented at conferences both regionally and nationally. Lora Heller, MS, LCAT, MT-BC. https://mybabyfingers.com / https://www.molloy.edu

Photo of author Lora F. Heller

Publicado

2021-06-01

Cómo citar

Heller, L. F. (2021). Time in Between: Music Therapy with Adolescent Girls in a Safehouse in Kingston, Jamaica. Voices: A World Forum for Music Therapy, 21(2). https://doi.org/10.15845/voices.v21i2.3064

Número

Sección

Reflections on Practice