Video-based Reflective Practice (VRP)
Videobasierte reflexive Praxis (VRP): Eine praktische Methodik für die reflektierte Praxis in der Musiktherapieausbildung und klinischen Supervision
DOI:
https://doi.org/10.15845/voices.v22i1.3364Schlagworte:
Musiktherapie, Ausbildung, reflektierte Praxis, Supervision, Methodik, StudierendenentwicklungAbstract
In der Musiktherapie wurden verschiedene Formen der reflektierenden Praxis, einschließlich des Schreibens von Tagebüchern und Selbsterfahrungen, erforscht. Es gibt jedoch nur wenig Literatur über praktische Methoden, die beschreiben, wie man über Sitzungen reflektiert. Die Autorin stellt eine praktische Methodik vor, die den Prozess der reflektierenden Praxis in der klinischen Musiktherapieausbildung leiten kann. Die Methodik umfasst die Selbstbeobachtung durch Videoaufzeichnungen von Sitzungen, eine Reihe von Fragen zur Selbsteinschätzung, die Bewertung klinischer Situationen in den von den Auszubildenden identifizierten Bereichen und die Identifizierung von Stärken, Schwächen und zukünftigen Aktionsplänen. Dieses Rahmenwerk hat Auswirkungen auf die musiktherapeutische Aus- und Weiterbildung, da es (a) Studierende und Praktikumsbetreuende mit praktischen Richtlinien für die Reflexion von Sitzungen unterstützt; (b) das Wachstum und die Entwicklung der Studierenden durch selbstgesteuertes Lernen und die Anerkennung von Stärken und Entwicklungschancen erleichtern kann; und (c) einen kognitiven Rahmen bietet, der zur Entwicklung von Metakognitionsfähigkeiten beitragen kann, die entscheidende Komponenten des Lernens während und nach der klinischen Ausbildung darstellen.
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