Einblicke von Musiktherapeut:innen in eine veränderte Praxisausrichtung

Eine klinische, retrospektive Selbststudie

Abstract

Dieser Bericht beschreibt eine klinische, retrospektive Selbststudie, die wir durchgeführt haben, um Einblicke in unsere Erfahrungen als Praktikumsstudierende und klinische Supervisorin zu gewinnen. Wir untersuchten unsere Erfahrungen mit einer veränderten Praxisausrichtung, die wir bei einem Kind mit Kommunikations- und Verhaltensstörungen durchführten. Als wir nach einigen Wochen der Behandlung erkannten, dass unser ursprünglich ergebnisorientierter und verhaltensorientierter Ansatz nicht den Bedürfnissen des Kindes entsprach, wechselten wir abrupt zu einer erlebnisorientierten und musikzentrierten Herangehensweise, die dem Modell des Integralen Denkens und Praktizierens von Bruscia (2014) entsprach. Da wir neugierig waren, ob unsere anfänglichen Wahrnehmungen dieses Wechsels auch einer genaueren Untersuchung standhalten würden, haben wir diese retrospektive Studie durchgeführt, um die folgenden Fragen zu beantworten: (1) Welche Faktoren und Umstände könnten den Wechsel in der Ausrichtung ausgelöst (d. h. aktiviert) haben? (2) Welche Faktoren und Umstände haben den Orientierungswandel ermöglicht (d.h. unterstützt)? und (3) Welche individuellen und kollektiven Einsichten können wir über unsere gelebte Erfahrung des Wandels in Bezug auf integrales Denken und Handeln gewinnen? Die Ergebnisse der thematischen Analyse klinischer Artefakte dienen als Grundlage für Empfehlungen, die darauf abzielen, Musiktherapeut:innen dabei zu helfen, theoretische Einflüsse zu erkennen und die Freiheit und das Vertrauen zu haben, Veränderungen in der Praxis vorzunehmen, wenn dies gerechtfertigt ist. Wir fördern die Reflexivität als Schlüsselstrategie zur Verbesserung der klinischen Dienstleistungen und der Supervisionspraxis.