Ausstieg aus dem Beruf

Eine Grounded Theory-Untersuchung der Entscheidungen von Musiktherapeut*innen

Abstract

Veröffentlichte Studien weisen darauf hin, dass Burnout und Arbeitszufriedenheit einen Einfluss auf die Dauerhaftigkeit der Berufsausübung von Musiktherapeut:innen in den Vereinigten Staaten haben. Es ist unklar, ob diese Faktoren mit klinischen oder beruflichen Faktoren zusammenhängen. Es wurden keine Studien veröffentlicht, die die Gründe für das Ausscheiden aus dem Beruf von Musiktherapeut:innen in den Vereinigten Staaten untersuchen. Ziel dieser Grounded-Theory-Untersuchung war es, einen theoretischen Rahmen zu entwickeln, der die Entscheidungen und Erfahrungen von staatlich geprüften Musiktherapeut:innen beim Ausscheiden aus dem Beruf beschreibt. Die spezifischen Ziele waren (1) die Identifizierung von Faktoren, die die Entscheidung von Therapeut:innen, den Beruf zu verlassen, beeinflusst haben, und (2) die Identifizierung von unbefriedigten Bedürfnissen in Bezug auf Ausbildung und Supervision, die zu diesen Entscheidungen beitragen können.

Dreizehn Personen nahmen an der Studie teil. Alle Teilnehmenden hatten in den Vereinigten Staaten eine Zulassung erhalten, arbeiteten in einem musiktherapeutischen Beruf und sind nach wie vor erwerbstätig, arbeiten aber nicht mehr im musiktherapeutischen Beruf. Es wurden halbstrukturierte Interviews mit den Teilnehmenden durch. Die Interviewtranskripte wurden analysiert, um die Erfahrungen und Entscheidungen zu verstehen, die zum Ausscheiden aus dem Beruf führten.

Die Musiktherapeut:innen aus den USA, die an dieser Studie teilnahmen, verließen den Beruf aus folgenden Gründen: (1) Verfügbarkeit von dauerhaften Arbeitsplätzen, (2) Zugang zu professioneller Unterstützung oder Supervision und (3) Belastung durch Aufgabe der Verteidigung und Profilierung der Musiktherapie. Diese Ergebnisse variierten nicht in Abhängigkeit von individuellen Faktoren wie Alter, Bildungsniveau oder dem Jahr, in dem die Therapierenden in den Beruf eingetreten sind.

Eine weitere Erforschung dieser Theorie und der Erfahrungen von Musiktherapeuten könnte Möglichkeiten für Veränderungen in der Ausbildung und die Entwicklung von Unterstützungsprogrammen für neue und erfahrene Fachleute aufzeigen.