Back to my Mother Tongue

Challenging the Ideal of one Language for all in Music Therapy

Authors

  • Efrat Roginsky University of Haifa, Israel

Keywords:

music therapy, language, hierarchy, accessibility, sustainability

Abstract

"I wish you would teach in Arabic," a student tells me. She takes my breath away: that language barrier again. So familiar. About a year ago, following an ongoing struggle with academic English, I returned to Hebrew, reclaiming the freedom of writing and speech, even at the cost of sharing my thoughts with a wider audience, publishing my texts, and achieving more recognition. This critical essay describes the experience of a non- English-speaking music therapist and academic through the prism of language and power. The complex influences of verbal speech are described. The ideal of international language, its benefits and its consequences are presented as well. The author's story, her mother tongue, Hebrew, and a recent Israeli survey on the accessibility of language may serve to shine a light on possibly similar experiences of non-English-speaking music therapists. The experiences of a Palestinian, Arab-speaking music therapist also complement this narrative. In closing, the author reflects on the possible implications of dominant languages on the global music therapy community and challenges the value of this ideal. 

תקציר

"לו רק לימדתם בערבית" אומרת בסוף ההרצאה הסטודנטית האחרונה שנשארה בכיתה. אני מרימה אליה ראש ומפסיקה לנשום, המומה מהכנות שלה. היא משיבה אותי אל מחסום השפה שגם אני חווה: אל אותו רגע לפני שנה שבו החלטתי לשוב לכתוב בשפת אמי לאחר מאבק מתמשך עם האנגלית האקדמית. לתבוע מחדש את חירות המחשבה והדיבור אפילו במחיר צמצום היכולת לפרסם, לחלוק מחשבות עם העולם המקצועי הרחב ולקבל הכרה מקצועית.

המאמר הנוכחי, מאמר ביקורת, עוסק בבעיית השפה של מטפלות ומטפלים במוסיקה ואקדמאים בעלי שפת אם שאינה אנגלית. מתוארות במאמר השפעותיה המורכבות של שפה על האדם: יתרונותיה והמחירים שהיא גובה. חווייתם של מטפלים במוסיקה שאינם דוברי אנגלית במקור מודגמת באמצעות סיפורה האישי של המחברת ושפת אמה, העברית, ובעזרת סקר בו השתתפו מטפלים במוסיקה העובדים במדינת ישראל. משלימה את המסע חווייתה של מטפלת במוסיקה פלסטינית הדוברת ערבית כשפת אם. בעקבות כל אלה המאמר נוגע בהשלכות האפשריות של שפות בינלאומיות דומיננטיות על התפתחותן של קהילות מקצוע מקומיות, ועל הקהילה העולמית של טיפול במוסיקה. בין המילים משולבים קטעי אמנות חזותית וקול להרחבה והמחשה.

Author Biography

Efrat Roginsky, University of Haifa, Israel

Efrat Roginsky (PhD) is a classical guitarist and a practicing music therapist. She teaches at the School of Creative Arts Therapies and collaborates with the Emily Sagol Creative Arts Therapies Research Center at the University of Haifa, and the Interdisciplinary Center for the Study of the Arts and humanities, at the Tel Hai Academic College in Israel. Efrat also works as a sector coordinator and a clinical supervisor with the Israeli Board of Education. Her areas of interest include developmental music therapy, music in special education, and ecologically and socially informed practice. Her work since 2006 has been published and presented in Israel and abroad. Efrat's recent works examined the use and meanings of music with individuals with cerebral palsies and their families, the ideas of the neurodiversity movement and its potential influences on music therapy, as well as the policy and practice of arts therapies in the Israeli education system.

על הכותבת

אפרת רוגינסקי (PhD) היא גיטריסטית קלאסית, מטפלת באמצעות מוזיקה ומנחת קבוצות. היא מלמדת בבית הספר לטיפול באמצעות אמנויות באוניברסיטת חיפה, עמיתת מחקר במרכז המחקר ע"ש אמילי סגול לטיפול באמנויות באוניברסיטת חיפה, והמרכז הבינתחומי לחקר האמנויות ומדעי הרוח, במכללה האקדמית תל חי. אפרת עובדת כמדריכה קלינית בכירה ורכזת תחום טיפול באמנויות במתי"א חפר-שרון מטעם משרד החינוך. היא מתמחה בטיפול במוזיקה בגישה התפתחותית, בעבודה עם בעלי מוגבלויות מוטוריות ונוירולוגיות, עם ילדים, נוער ומבוגרים. אפרת חוקרת, כותבת ופעילה בתחום האקולוגי החברתית בטיפול במוסיקה. עבודותיה משנת 2006 פורסמו והוצגו בארץ ובחו"ל. עבודות מן התקופה האחרונה בוחנות את השימוש במוסיקה עם אנשים לא וורבאליים, את הטיפול במוזיקה לאור ביקורת המוגבלות, וכן את המדיניות והפרקטיקה של טיפול באמצעות אמנויות במערכת החינוך בישראל.

Photo of the author Efrat Roginsky

Published

2022-11-01

How to Cite

Roginsky, E. (2022). Back to my Mother Tongue: Challenging the Ideal of one Language for all in Music Therapy. Voices: A World Forum for Music Therapy, 22(3). Retrieved from https://voices.no/index.php/voices/article/view/3393