美国音乐治疗教育与培训

留学生参考指南

作者

DOI:

https://doi.org/10.15845/voices.v24i3.3986

关键词:

音乐治疗;留学生;教育与培训

摘要

本文是一篇关于留学生在美国成为专业音乐治疗师的过程和概述,音乐治疗的相关方可能会从中获得更加全面的了解并受益。本文的目的是:(a)阐述留学生从祖国出发,到获得美国认证音乐治疗师的过程;(b)概述在美国学习的留学生常见的关注点和困难;以及(c)分享从研究文献中获得的最佳实践策略,以支持留学生从学生成长为从业者的过程。音乐治疗留学生从离开祖国并成为从业者的过程包括:与信息、财务和学生签证相关的离境出发前任务;与临床实践、课程学位和全日制状态相关的中期课程要求;以及完成课程后的课程实践培训 (Curricular Practical training, CPT)、行业委员会认证、可选实践培训(Optional Practical Training, OPT)和申请工作签证等相关方面。留学生在美国的常见挑战包括:文化冲击和种族主义、学术挑战、财务和心理问题,以及提高音乐技能和曲目库。从文献中确定的最佳实践策略鼓励在美留学生提高语言能力,利用校园支持,发展社交网络并提高文化谦逊。作者讨论了音乐治疗教育和培训的意义,提出了对学生的建议,并分享了对相关方的建议。

Author Biographies

Xinsu Chen, The University of Iowa, Iowa City, USA

陈欣苏(XinsuChen),MA,MT-BC,毕业于爱荷华大学音乐治疗专业,完成了音乐治疗等效和音乐治疗硕士学位课程。她在爱荷华州科拉维尔的西部音乐公司(WestMusic Company)完成了实习,并于2023年获得了认证。她的硕士研究重点是在美国的音乐治疗留学生的教育和培训。陈欣苏在2023年的美国音乐治疗学会中西部会议上展示了她的初步研究结果。她在纽约罗彻斯特的罗伯茨卫斯理大学(Roberts Wesleyan University)获得古典吉他表演学士学位。陈欣苏来自中国南京,能说流利的普通话和英语。作为合著者之一,她还完成了这份手稿的中文翻译

Hae Sun Kim, The University of Iowa, Iowa City, USA

Hae Sun Kim, PhD, MT-BC,是爱荷华大学音乐治疗系的助理教授。Kim博士在爱荷华大学获得了音乐治疗学士学位,在科罗拉多州立大学获得了硕士学位,并在爱荷华大学获得了博士学位。她的研究重点是音乐家的听力保护、失聪或听力障碍者的音乐感知和享受,以及与听力损失患者一起工作的专业人员和学生的在线模拟综合教育。Kim博士目前是爱荷华大学医院和诊所人工耳蜗临床研究中心音乐感知实验室的联合主任。她还在美国音乐治疗协会中西部地区司法审查委员会中担任代表。Kim博士来自韩国首尔,能说流利的韩语和英语。作为合著者之一,她还完成了这份手稿的韩文翻译。

Abbey Dvorak, The University of Iowa, Iowa City, USA

Abbey Dvorak, PhD, MT-BC,是爱荷华大学音乐治疗系的副教授和系主任。她的研究兴趣包括音乐治疗和心理健康,音乐在正念练习中的应用,以及音乐治疗教育和培训中的科研技能的发展。Dvorak博士的临床经验包括心理健康和肿瘤科领域。她曾获2018年美国音乐治疗学会(AMTA)中西部地区研究奖,以及2024年爱荷华大学中期学者奖(Mid-Career Faculty Scholar Award)。她是《音乐治疗杂志》和《音乐治疗视角》编辑委员会的成员,被认为是该领域的领先学者,在主要的音乐治疗期刊上发表了超过30篇文章

Author photo 3986_Chen et al

已出版

2024-11-01

How to Cite

Chen, X., Kim, H. S., & Dvorak, A. (2024). 美国音乐治疗教育与培训: 留学生参考指南. Voices: A World Forum for Music Therapy, 24(3). https://doi.org/10.15845/voices.v24i3.3986

栏目

Research