¿Quiénes son los Musicoterapeutas en México y Cómo Ejercen?

Una Encuesta Online de Profesionales y Estudiantes

Autores/as

  • Eugenia Hernandez-Ruiz School of Music, Dance and Theatre, Herbeger Institute of Design and the Arts, Arizona State University, USA https://orcid.org/0000-0001-9133-7642
  • Jill Sullivan School of Music, Dance and Theatre, Herbeger Institute of Design and the Arts, Arizona State University, USA

DOI:

https://doi.org/10.15845/voices.v23i3.3785

Palabras clave:

México; disciplina emergente; desarrollo de la musicoterapia

Resumen

La musicoterapia en México tiene una historia limitada, con esfuerzos aislados para establecer la disciplina, falta de programas universitarios y conocimiento público limitado de la profesión. Dada la falta de investigación sobre la musicoterapia en México, implementamos una encuesta cuantitativa en línea para comprender el estado de la práctica de la musicoterapia, invitando a cualquier musicoterapeuta que se identificara como tal y que hubiera practicado entre 1997 y 2022. Una pequeña muestra de musicoterapeutas autoidentificados (N = 33, incluyendo musicoterapeutas en ejercicio y estudiantes) respondió a la encuesta. Esta muestra parece representativa de los practicantes en el país. El nivel educativo de los musicoterapeutas fue muy variado, desde ningún título universitario (en ninguna disciplina) hasta maestría en musicoterapia, obtenida en una institución extranjera. La mayoría de los practicantes (n = 20) informaron no tener un título universitario en musicoterapia. De acuerdo a nuestros resultados, los musicoterapeutas que trabajan en México atienden necesidades similares y en ambientes similares que otros musicoterapeutas en el mundo. Los enfoques de musicoterapia más utilizados son un modelo de musicoterapia humanista desarrollado en México y el método Bonny de Imaginación Guiada y Música (GIM, por sus siglas en inglés), siendo los métodos receptivos los más comúnmente utilizados. Los adultos jóvenes con necesidades de salud mental, con financiamiento propio o familiar, son la clientela más común. Los costos, la duración del tratamiento y la duración de la sesión son comparables a otras terapias en el país, pero el ingreso por esta práctica es muy limitado. Alrededor de dos tercios de los profesionales reciben supervisión, y la mayoría utiliza varios métodos de documentación. Consideramos que México muestra una disciplina emergente, con profesionales que muestran optimismo, compromiso y entusiasmo por la profesionalización de la musicoterapia en México. Se incluyen sugerencias para esfuerzos organizacionales y apoyo de otros países.

Biografía del autor/a

Eugenia Hernandez-Ruiz, School of Music, Dance and Theatre, Herbeger Institute of Design and the Arts, Arizona State University, USA

Eugenia Hernandez Ruiz, PhD, MT-BC es profesora Asistente de musicoterapia en Arizona State University. A través de su agencia de musicoterapia en México provee servicios clínicos de musicoterapia y talleres y materiales didácticos para padres y supervisión a otros profesionales. Sus intereses de investigación incluyen intervención temprana para niños con autismo, coaching para padres, música y neurociencia, mindfulness, y desarrollo del estudiante de musicoterapia. Ha presentado su trabajo en conferencias regionales, nacionales e internacionales de musicoterapia y de autismo. Su investigación ha sido publicada en el Journal of Music Therapy, Review Journal of Autism and Developmental Disorders, Music Therapy Perspectives, Nordic Journal of Music Therapy, Psychology of Music, and Arts in Psychotherapy.

Jill Sullivan, School of Music, Dance and Theatre, Herbeger Institute of Design and the Arts, Arizona State University, USA

Jill Sullivan, PhD es profesora de Enseñanza y Aprendizaje de la Música en Arizona State University. Es historiadora y ha publicado dos libros de mujeres músicos a través de tres siglos. Ha publicado en múltiples revistas de investigación y ha servido en múltiples consejos editoriales. Su libro de historia actual que pronto será publicado es una colección editada de la historia inicial de la educación de los maestros de música en las Escuelas Normales públicas de los Estados Unidos. Su experiencia cuantitativa es en investigación de encuesta. 

Photo of the authors Hernandez-Ruiz and Sullivan

Publicado

2023-11-01

Cómo citar

Hernandez-Ruiz, E., & Sullivan, J. (2023). ¿Quiénes son los Musicoterapeutas en México y Cómo Ejercen? Una Encuesta Online de Profesionales y Estudiantes. Voices: A World Forum for Music Therapy, 23(3). https://doi.org/10.15845/voices.v23i3.3785

Número

Sección

Research