Supervisión en Musicoterapia
Proceso Paralelo y Continuo para el Desarrollo Profesional
DOI:
https://doi.org/10.15845/voices.v26i3.4607Palabras clave:
supervisión, musicoterapia, psicoterapia, formación, psicoanálisis relacionalResumen
Este artículo de posición pretende concienciar tanto a quienes se están formando en musicoterapia como a quienes la ejercen profesionalmente sobre la necesidad de integrar un proceso paralelo y continuado de supervisión. La importancia de la supervisión radica tanto en la evaluación de los procesos terapéuticos como en el cuidado de quienes ejercen la terapia, que están expuestos a situaciones emocionalmente exigentes y a acontecimientos críticos mientras acompañan a las personas con las que trabajan. La supervisión se convierte así en una herramienta clave para proteger tanto a quienes ejercen la terapia como a las personas que reciben terapia. Según Forinash (2001), la supervisión contribuye al desarrollo continuo de quienes reciben supervisión, favoreciendo su crecimiento y consolidación como profesionales competentes. En primer lugar, se examina la evolución de la supervisión en psicoterapia; a continuación, se explora el desarrollo histórico de la supervisión en musicoterapia. Se pone de relieve la amplia variedad de enfoques y estrategias de supervisión, ya que difieren significativamente entre sí y, en ocasiones, incluso pueden parecer contradictorios. Esta diversidad metodológica permite seleccionar un modelo de supervisión que se ajuste mejor a las necesidades y preferencias individuales. A partir de ello, se presenta un modelo de supervisión basado en la perspectiva psicoanalítica relacional. Este enfoque implica el uso combinado de la elaboración verbal y la música como estrategia para evitar posibles confusiones en determinados procesos que pueden surgir cuando se utiliza únicamente la música, con el objetivo de explorar la vida interna de la persona y favorecer su desarrollo.
Citas
Abello Blanco, A., & Liberman, A. (2008). Winnicott hoy: Su presencia en la clínica actual. [Winnicott today: His presence in contemporary clinical practice]. Psimática.
Abello Blanco, & A., Liberman, A. (2011). Una introducción a la obra de D.W. Winnicott. Contribuciones al pensamiento relacional. [An introduction to the work of D. W. Winnicott. Contributions to relational thought]. Ágora relacional.
Aron, L. (1991). The patient’s experience of the analyst’s subjectivity. In S. Mitchell & L. Aron (Eds.), Relational psychoanalysis: The emergence of a tradition (pp. 243–268). The Analytic Press.
Aron, L. (1996). A meeting of minds: Mutuality in psychoanalysis. The Analytic Press.
Aron, L. (2008). La interpretación como expresión de la subjetividad del analista [Interpretation as an expression of the analyst’s subjectivity]. In A. Liberman and A.
Abello Blanco (Eds.), Winnicott hoy: Su presencia en la clínica actual [Winnicott today: His presence in contemporary clinical practice]. Psimática.
Buechler, S. (2024). Permanezco ejerciendo como psicoterapeuta. Los pesares y las alegrías de una carrera clínica. [I remain a practicing psychotherapist: The sorrows and joys of a clinical career]. Ágora relacional.
Bromberg, P. M. (2017). La sombra del Tsunami y el desarrollo de la mente relacional. [The shadow of the Tsunami and the development of the relational mind]. Ágora relacional.
Bruscia, K. (2010). Modelos de improvisación en musicoterapia (M Sánchez Sostres, Trans.). [Models of improvisation in music therapy]. Agruparte. (Original work published 1987).
Bunt, L., & Hoskins, S. (2002). The handbook of music therapy. Routledge.
Daskal Minuchin, A. M. (2023). Desde ser psicoterapeuta, a ser supervisor clínico. [From being a psychotherapist to becoming a clinical supervisor]. Revista de Psicoterapia, 34(126),19–36. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.38693
Dileo, C. (2001). Ethical issues in supervision. In M. Forinash (Ed.). (2001). Music therapy supervision (pp. 19-38). Barcelona.
Forinash, M. (Ed.). (2001). Music therapy supervision. Barcelona.
Forinash, M. (Ed.). (2019). Music therapy supervision (2nd ed.). Barcelona.
Fernández-Álvarez, H., & Grazioso, M. del P. (2023). Desafios de la supervision en psicoterapia. [Challenges of supervision in psychotherapy].Revista de Psicoterapia, 34(126), 1–8. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.38692
Hadley, S. (2001). Exploring relationships between Mary Priestley’s life and work. Nordic Journal of Music Therapy, 10(2), 116–131. https://doi.org/10.1080/08098130109478026
Hardy, K. V., & Bobes, T. (Eds.). (2016). Culturally sensitive supervision and training: Diverse perspectives and practical applications. Routledge.
Hesser, B. (1985). Advanced clinical training in music therapy. Music Therapy, 5, 66–73. https://doi.org/10.1093/mt/5.1.66
Jahn-Langenberg, M. (2001). Psychodynamic perspectives in professional supervision. In M. Forinash (Ed.), Music therapy supervision (pp. 271–280). Barcelona.
John, D. (1992). Towards music psychotherapy. Journal of British Music Therapy, 6(1), 10–12. https://doi.org/10.1177/135945759200600103
John, D. (1995). The therapeutic relationship in music therapy as a tool in the treatment of psychosis. In T. Wigram, B. Saperston & R. West (Eds.), Art and science of music therapy: A handbook (1st ed., pp.157–166). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315077512
Lanau Llaras, D. (2023). Musicoterapia relacional como espacio potencial en la multiplicidad de pertenencias. [Relational music therapy as a potential space in the multiplicity of belongings]. Clínica e Investigación Relacional, 17(2), 616–630. http://doi.org/10.21110/19882939.2023.170217
Lanau Llaras, D. (2024). Un espacio transicional entre la música y la palabra. [A transitional space between music and words]. Clínica e Investigación Relacional, 18(1), 71–90. http://doi.org/10.21110/19882939.2024.180107
Laplanche, J., & Pontalis J.-B. (1996). Diccionario de Psicoanálisis. [Dictionary of psychoanalysis]. (F. Gimeno Cervantes, Trans.). Paidós. (Original work published 1967).
Lenormand, M. (2018). Winnicott’s theory of playing: A reconsideration. The International Journal of Psychoanalysis, 99(1), 82–102. https://doi.org/10.1080/10481889209538947
Little, M. I. (1995). Relato de mi análisis con Winnicott: Angustia Psicótica y contención. [Account of my analysis with Winnicott: Psychotic anxiety and containment]. (C. Hercman, Trans.). Lugar. (Original work published 1990).
Lopez Ruiz, A. (2016). La supervisión didáctica en musicoterapia. [Didactic supervision in music therapy]. In A. Lopez & J. Nieto (Eds.), La supervisión en musicoterapia. Aproximaciones desde el contexto hispanoamericano [Supervision in music therapy: Approaches from the Latin American context] (pp.11–27). Ediciones de la Universidad de Murcia.
Odell-Miller, H. (2001) Music therapy and its relationship to psychoanalysis. In Y. Searle & I. Streng (Eds.), Where analysis meets the arts (pp.127–152). Karnac Books. https://doi.org/10.4324/9780429484957-8
Odell-Miller, H. (2009). The history and background of supervision in music therapy. In H. Odell-Miller & E. Richards (Eds.), Supervision of music therapy: A theoretical and practical handbook (pp.5–22). Routledge.
Portalatín Vargas, B. (2020). Sobre el juego en Winnicott. [On playing in Winnicott]. Clínica e Investigación Relacional, 14(1), 163–184. https://doi.org/10.21110/19882939.2020.140110
Priestley, M. (1985). Music therapy in action (2nd ed.). Barcelona.
Priestley, M. (1994). Essays on analytical music therapy. Barcelona.
Sassenfeld, J. A. (2010). Enactments: Una perspectiva relacional sobre vínculo, acción e inconsciente. [Enactments: A relational perspective on bonding, action, and the unconscious]. Clínica e Investigación Relacional, 4(1), 142–181. https://doi.org/10.21110/19882939.2010.040109
Sassenfeld, J. A. (2010b). Consideraciones sobre la intersubjetividad en su contexto filosófico, evolutivo y clínico. [Considerations on intersubjectivity in its philosophical, developmental, and clinical context]. Gaceta de Psiquiatría Universitaria, 6 (3), 317–327.
Schapira, D. (2016). Reflexiones acerca de la supervisión en musicoterapia. Supervisión de un equipo de musicoterapeutas. [Reflections on supervision in music therapy: Supervising a team of music therapists]. In A. Lopez & J. Nieto (Eds.), La supervisión en musicoterapia. Aproximaciones desde el contexto hispanoamericano. [Supervision in music therapy: Approaches from the Latin American context] (pp. 45–60). Ediciones de la Universidad de Murcia.
Scheiby, B. (2018). A tribute to Mary Priestley 1925–2017. Music Therapy Perspectives, 36(1), 1–5. https://doi.org/10.1093/mtp/mix026
Slavin, M. O. (2015). Necesitamos Arte para así no Morir de la Verdad. Una Perspectiva Existencial-Adaptativa del Arte, la Música y la Psicoterapia. [We need art so as not to die of the truth: An existential-adaptive perspective on art, music, and psychotherapy]. Clínica e Investigación Relacional, 9(3), 595–616. https://doi.org/10.21110/19882939.2015.090303
Stolorow, R. D., & Atwood, G. E. (1992). Los contextos del ser: Las bases intersubjetivas de la vida psíquica. [The contexts of being: The intersubjective foundations of psychic life]. Herder.
Stolorow, R. D., & Atwood, G. E. (2004). Los contextos del ser: Las bases intersubjetivas de la vida psíquica. [The contexts of being: The intersubjective foundations of psychic life]. (Á. Cércoles et al., Trans.). Herder. (Original work published 1992
Velasco Fraile, R. (2009) ¿Qué es el Psicoanálisis Relacional? [What Is relational psychoanalysis?]. Clínica e Investigación Relacional, 3(1), 58–67. https://doi.org/10.21110/19882939.2009.030107
Watkins, C. E. (2023). Incorporación de la humildad cultural y las pautas de humildad cultural en la relación de supervisión de la psicoterapia: Un compromiso y una promesa. [Incorporating cultural humility and cultural humility practices into the psychotherapy supervision relationship: A commitment and a promise]. Revista de Psicoterapia, 34(126), 9–18. https://doi.org/10.5944/rdp.v34i126.38689
Whitehead-Pleaux, A. (2019). Culturally responsive music therapy supervision. In M. Forinash (Ed.), Music therapy supervision (2nd ed., pp.45–58). Barcelona.
Wigram, T., Rogers, P., & Odell-Miller, H. (1993). Music therapy in the United Kingdom. In C. Dileo Maranto (Ed.), Music therapy: International perspectives (pp.573–604). Jeffrey Books.
Winnicott, D. W. (1972). Realidad y juego. [Playing and reality]. (F. Mazía, Trans.). Gedisa. (Original work published 1971).
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 David Lanau
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Articles published prior to 2019 are subject to the following license, see: https://voices.no/index.php/voices/copyright
